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聚焦试题研究 共研促进成长——理综教研组“讲-说-评-答”四环技能大赛

发表日期:2021-11-16    来源:    作者:
  
   20211028日,借助学校推进“悦课堂”实践研究的契机,理综教研组进行了第二届教师基本功暨福悦---四环技能大赛。高俊英校长作为专家评委对参与展示的备课组答辩提问从落实教师基本功的角度对理综组今后的工作做出细致的指导。周娜副校长全程参与并主持了此次活动。

 

 

 

 

 

根据学校制定的活动要求,本次基本功大赛围绕着学科试题的解题、讲题、说题展开。每个备课组分别抽取了物理、生物、化学学科的一道中考真题作为素材进行准备。紧张又有序的15分钟过后,大家做好了展示的准备。最终通过抽签确定,物理备课组成为理综组的代表登台进行“讲---”技能展示。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

丁会梅老师负责“讲题”环节。老师从确定题目关键字入手,展开了对一道综合电学题的讲解。通过对题干的分析、电路图的绘制以及电学公式的再现,丁老师循循善诱、逻辑清晰的将试题的解题思路呈现出来,同时归纳总结了此类问题的一般解法。

 

 

 

 

 

黎莎老师负责“说题”环节。黎老师针对试题的命题意图、考查知识点,以及学生解题时的障碍点、试题难度预测等内容进行了详细的说明,伸入挖掘了题目背后的价值。

 

 

丁向荣老师负责“评价讲题”环节,王彤老师负责“评价说题”环节。无论是丁向荣老师还是王彤老师,都充分肯定了讲题说题环节中两位老师所展示出的高水平基本功。同时,丁老师和王老师又结合自己的教学经验与做法,在解题呈现细节、教学组织策略等方面提出了中肯的建议

 

 

 

 

 

 

 

 

 

最后,高校长作为专家,向理综组的全体教师提出了四个重要的问题:1.所讲试题的定位是例题还是练习题?2.个别讲授和集体讲解的区别及各自的适用情况是什么?3.学科素养培养与课堂质量提升有什么关系?4.讲题中详略如何分配?在高校长悉心的指导与详细的解读下,老师们对这四个问题进行了充分的思考,通过探寻答案对试题讲解这个重要的教学环节有了更深入的认识。想要讲好一道例题、一节习题课,首先要明晰题目讲解的功能与定位,通过细致的学情分析制定详略有度的讲题方案,并采取恰当的组织策略开展活动,最终在高质量的课堂教学中落实学生素养的培养。

 

 

 

 

 

-说-评-答”基本功大赛告一段落,但理综组的全体教师会带着在本次活动中满满的收获,继续深入实践“悦课堂”理念,建构愉悦、悦动的课堂,焕发生命的精彩

 

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